컨설팅장학의 개념
- 컨설팅장학은 학교의 요청에 따라 학교 교육의 개선을 위해 학교 경영문제와 교육 현안을 진단하고, 대안을 마련하며, 문제 해결 과정을 지원하는 교육청의 장학 활동
컨설팅장학의 원리 및 구성
컨설팅 장학의 원리
- 자발성 : 컨설팅장학은 의뢰인이 자발적으로 나서서 컨설턴트의 도움을 요구함으로써 시작되며, 공식적 컨설팅 관계는 컨설턴트와 의뢰인이 상호 합의에 의해 성립됨
- 전문성: 컨설턴트는 연구와 실제 경험을 통해서 다양한 학교 교육 또는 경영에 대한 지식을 축적하고, 문제 해결에 필요한 기술 및 경험을 학교 구성원들과 공유하는 방법을 구비해야 함
- 독립성 : 컨설턴트와 의뢰인이 상급자－하급자 관계가 아닌 대등한 관계에서 독립성과 객관성을 유지해야 함
- 자문성 : 컨설팅장학은 본질적으로 자문 활동으로, 컨설턴트는 의뢰인을 대신하여 교육 활동을 전개하거나 학교를 직접 경영하지 않아야 함
- 한시성 : 컨설팅장학의 목적은 의뢰인이 컨설턴트의 도움을 더 이상 필요하지 않도록 만드는 것이며, 의뢰한 문제가 해결되면 컨설팅장학은 종료됨
- 학습성(교육성) : 학교 컨설턴트는 의뢰인인 학교 구성원에게 문제 해결에 도움을 줄 수 있는 정보를 제공하고, 기술 습득과 능력 함양을 위한 교육 훈련을 실시함
컨설팅장학반 구성
- 서울특별시교육연구정보원에서 각 분야별 전문가로 학교컨설팅장학지원단 구성
- 지역교육청(담당장학사)과 장학 신청학교가 협의하여 장학반장 포함하여 장학반 구성
- 학교별 담당장학사가 컨설팅장학반 구성, 장학 시행, 결과 처리 등의 과정에서 안내 역할
컨설팅장학 절차
컨설팅장학 절차
컨설팅장학 세부 절차
- 컨설팅장학 기본 계획 수립,안내(교육청)
- - 컨설팅장학의 시행 내용 및 신청 절차 등을 포함한 기본 계획 수립하여 학교에 안내
- - 학교컨설팅장학지원단 구성 및 연수를 통하여 컨설팅장학을 위한 인력풀 구축(서울특별시교육연구정보원)
- - 학교컨설팅장학지원단 명단을 학교에 공개하고 장학위원 신청 방법에 대한 안내(서울특별시교육연구정보원)
- 컨설팅장학 신청(학교)
- - 대상 : 컨설팅장학 희망 학교
- - 희망하는 장학 일자, 장학 위원, 장학 주제를 작성하여 교육청으로 제출
- ※ 컨설팅장학 신청 단계부터 컨설팅장학 담당장학사와 사전 협의 권장
- - 장학 주제 : 학교가 희망하는 분야
- 컨설팅장학 시행 계획 수립,알림(교육청)
- - 장학반 구성
- 컨설팅장학 담당장학사가 학교와 사전 협의하여 구성하되, 학교의 요구를 우선적으로 반영
- 학교컨설팅장학지원단 중에서 장학반장 포함하여 장학반 구성
- - 컨설팅장학 시행 계획 수립,알림
- 구체적인 장학 일정, 장학반 구성, 장학 내용 등이 포함된 컨설팅장학 시행 계획 수립 : 컨설팅장학 시행 계획서
- 컨설팅장학 시행 계획을 학교에 알리고 학교는 계획에 따라 장학 시행 준비
- 컨설팅장학 사전 협의(장학반)
- - 컨설팅장학의 효율성을 높이고 체계적인 장학을 실행하기 위하여 장학반장 주관으로 컨설팅장학반 사전 협의 실시
- - 장학 대상 학교의 컨설팅장학 신청서를 바탕으로 전체적 장학 방향, 세부 내용, 절차 등에 대한 협의
- 컨설팅장학 시행(장학반)
- - 진단 단계
- 컨설팅 주제와 관련된 문제를 심도 있게 진단하는 단계
- 주요 활동 : 목적의 분석, 문제의 분석, 사실의 발견, 사실 분석과 통합 방법
- 방법 : 학교 관계자 심층 면담, 자료 분석, 설문조사, 학교 자체 평가, SWOT 분석 등
- - 대안 수립 단계
- 문제 해결 방안 발견 단계
- 주요 활동 : 문제 해결을 위한 전략과 기법의 구안, 대안들에 대한 평가, 신청학교(인)에게 제안, 실행 계획 수립 등
- 방법 : 장학위원의 전문성에 기초하여 한 개 또는 그 이상의 해결 방안 구안
- - 실행 지원 단계
- 학교와 장학반이 협의하여 실행 지원 단계 추진 여부 결정
- 수립된 문제 해결 방안의 실행을 지원하는 단계
- 주요 활동 : 실행에 대한 지원, 제안 내용 조정, 교육 훈련 지원 등
- 방법 : 실행 주체는 학교이고, 컨설팅장학반에서는 실행 과정에서 발생하는 문제 해결 지원
- 컨설팅장학 결과 보고(장학반)
- - 주요 활동
- 컨설팅장학의 수행 행동, 접근 방법, 성취한 변화와 결과 평가
- 컨설팅장학 결과 보고서 작성
- 필요시, 지속적인 협력 관계 구축
- - 방법
- 심층 면담, 설문 조사, 장학반 자체 평가 등의 방법으로 컨설팅장학 평가
- 컨설팅장학 평가서 및 컨설팅장학 결과보고서를 작성하여 학교 및 교육청에 제출
컨설팅장학 운영
컨설팅장학에서 장학사의 역할
- 컨설팅장학 업무 담당자
- - 장학업무를 정확히 파악하여 장학진행시 적극 지원 및 안내
- - 학교의 컨설팅장학 요청 과제 파악 및 협의
- - 학교 요청과제에 맞는 적절한 컨설턴트 소개 및 안내
(서울특별시교육연구정보원의 학교컨설팅장학지원단, 지역교육청 장학지원단, 외부인사 등)
- 컨설팅장학의 조장자
- - 컨설팅장학이 자발적으로 이루어지도록 학교 관계자들과 협의
- - 컨설팅장학의 필요성을 인식하도록 연수 및 안내
- 컨설팅장학 기본 계획 수립 → 컨설턴트 구성 → 컨설팅 일정 확정 → 자료 수집 등 컨설팅 방법 결정 → 컨설팅 후 보고서 작성 등
- - 학교현장에서 컨설팅을 실행하는 실행컨설턴트 역할 수행
컨설팅장학 운영
- 단위학교의 컨설팅장학 내실화
- - 모든 학교가 연 1회 이상 컨설팅장학 실시를 권장하고, 컨설팅장학 실적을 각종 평가에 반영
- - 학교기본운영비에 컨설팅장학 운영비 편성(2012년 학교회계 예산편성 기본지침 권장사항 “컨설팅 장학 지원”)
